看来在艾尔的心中，并没有给他留下任何深刻印象的Y国并不是他的家，地球的另一端，那个有他的小伙伴，有着他所有美好回忆的城市，才是他的家。

和腓腓阔别了一个暑假的艾尔显得很是热情，看到腓腓后先是跑过来张开手臂热情的抱了抱腓腓，然后才和腓腓站在了一起。一举一动中都是对许久不见的小伙伴的思念。

让在车里看着艾尔动作的威尔逊不禁想起在Y国时远亲里也有一个孩子略带讨好的想要抱一抱艾尔，在把拥抱当做礼节的国家，不论是大人还是孩子总是要显得格外热情些。

结果艾尔就跟遇到了什么麻烦东西一样，敷衍至极的用手和那孩子的胳膊碰了碰，然后在那孩子都没反应过来的时候就已经闪身离去。

对比一下之前，再对比一下现在，即使是作为艾尔的父亲，威尔逊也不得不摇头承认，艾尔有些过分的双重标准了。

车里的大人是这样想，但是艾尔本人可没有这样的自觉，他和腓腓碰头后就一起背着书包往教室那边走。

一边走腓腓一边听艾尔说：Y国好烦，好想腓腓，好想家。

那艾尔还有没有想源源、小虎、煜煜，还有骁寒哥哥？将近两个月未见的两个孩子丝毫未见生疏，腓腓顺着艾尔以思念为主旋律的话题接话。

艾尔想了想，好像虽然没有想腓腓想得厉害，但是也是想了的。以前待在一起的时候不觉得，即使是放假也不妨碍他们天天在腓腓家聚会。可是等到忽然间离开的时候才开始觉得，身边冷清的让人无所适从。

于是艾尔十分诚实的点头：偶尔也想了

两个小朋友走在校园的林荫路上，时不时还能遇到有认识的孩子相互打招呼。

艾尔暑假的时候有没有遇到什么好玩的事情？

艾尔抿嘴沉吟片刻，果断开口道：有人来我家做客，被我拿棍子赶走了。实际上是那人看这次回Y国艾尔表面上看起来和一般孩子差不多了，于是建议威尔逊可以把艾尔重新转回Y国的一所老牌贵族学校上课。结果刚听到这样的提议，艾尔就炸了。

腓腓眨了眨眼，这就是艾尔觉得好玩的事情？

刚想问，结果下一秒后面就有人一不小心撞到了腓腓，腓腓自己倒是没事，就是书包的拉链挂在了撞到腓腓的那个学生的书包拉链上，然后拉链一下被拉开，两个人的书散了一地。

艾尔先看了看腓腓，确定腓腓没事后才开始帮着腓腓收拾起了地上的书本作业，一边收一边看不小心撞到了腓腓的那个孩子，直把人家瞪得寒毛立起。

收拾好之后，那个孩子朝腓腓道歉：对不起

腓腓摆摆手：没关系。但是下次不要跑这么快撞到别人了。

经过了这路上的一个小插曲，腓腓继续和艾尔一起走，一路走到教学楼。

一年级三班的班级地点没有变，只不过是把一年级三班的牌子换成了二年级三班。

腓腓站在班级门前仰了仰头，然后迈步走进班里。

班级里已经来了不少的孩子，同样和腓腓阔别了一整个暑假的孩子们显得格外热情。而有些小机灵鬼儿已经熟稔的和腓腓搭上话了。

腓腓，你的暑假数学作业写完了吗？我有几道题不会，马上老师就要过来收作业了，你能给我讲讲吗？说着就把自己练习册上空着没写的一道大题指给腓腓看。

要给人讲题，腓腓一听有些小紧张。不过接下来他定睛一看，发现面前这位同学问的这道题他会，于是便点点头，耐心的给他讲了起来。

这一讲就讲了好几道，这位小机灵鬼儿在腓腓的位置前一直停留到了班主任黄老师来，这才合上自己的暑假作业回到了座位上坐好。

因为是开学的第一天，按照惯例学校是不上课的。只需要班主任和班里的同学讲讲话，然后发发新书，再收一下暑假作业就可以了。

前面的老师讲话和发新书进行的都比较顺利，唯独最后收作业的时候腓腓这里出了点小问题。

在把作业交上去之前，腓腓习惯性的检查了一下自己的作业有没有写名字，语文作业、数学作业都写了，可是等到检查日记本的时候，腓腓随便翻开后面一页看了一下，便慢慢皱起了小眉头。

这本日记，是腓腓的吗？

为什么他感觉不太像是他的呢？

难道是也有别的小朋友叫腓腓，腓腓拿错了那个腓腓的日记？

想到今天早上自己书包里的作业曾经掉出来过，腓腓点点小脑袋，觉得这个可能性是有的。

再仔细看了一下翻开那一页上面的笔迹和内容，八月二十号，是说这位小朋友在这一天和哥哥一起出门去游乐园玩了。

腓腓摇头，这肯定是另外一个腓腓写的。

想起刚刚老师才给他们科普过的，日记是很私人的东西，是不能随便乱看其他人的日记的。黄老师在把日记当做作业收上来检查前还十分正式的征求了班级内小朋友们的同意。

这样想着，确定自己拿错了作业的腓腓不再翻看。

黄老师在讲台上问：还有人的作业没交吗？

腓腓小朋友坚定的举起了小手发言：黄老师，我的日记本和别的小朋友拿错了。我要去找一下才可以交。

作者有话要说：腓腓很确定，八月二十号这天他没有和哥哥去游乐园，因为这天哥哥因为昨晚和江扬哥哥他们一起喝醉了没回家，伯伯打电话也不接，回来之后被伯伯罚站了。没空带腓腓去游乐园。

综上所述，这本日记本是一个和腓腓名字一样，字也写得很像的小朋友的！

第241章

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这话如果是别的孩子说，黄老师说不定还会怀疑一下这孩子是不是暑假的时候根本就没写日记，然后等到开学的时候随便找得借口。

但是循着声音过去一看是腓腓，黄老师知道这是一个十分乖巧诚实的小朋友，于是点点头，朝腓腓问：知道是在哪里丢的吗？

腓腓又回忆了一下：应该是在小花园旁边的小路上，我和一个撞在一起，我们的书包还有作业都掉出来了。

好的，老师知道了。黄老师表示自己知道了这个情况，然后又和班里的其他孩子交代了一些事情，等交代完之后才朝腓腓招招手：我们一起去找一下那位和你撞在一起的小同学。

腓腓带着「另一位腓腓」的日记本跟上黄老师的脚步。

到了办公室之后，黄老师坐在自己的椅子上，也给腓腓找了一个小椅子坐。等腓腓坐下之后问：那本拿错的日记上有名字吗？有的话等一下等马老师回来了让他帮忙开一下广播。

腓腓把手里的日记本递给黄老师，一边递还一边说：有名字，他也叫腓腓，我们很有缘分。

嗯？

原本伸手接过日记正准备看封面的黄老师眼中闪过惊讶和疑虑，也叫腓腓，这么巧？

翻开其中一页。黄老师作为班主任对自己班的孩子也都是有了解的，乍一看，这不就是林乐腓同学的字迹吗？怎么小朋友说不是他的？

黄老师迟疑：腓腓，你是不是弄错了？老师看这就是你的日记啊。你看，这字都很像的。

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